博士。 Twenge 氏と Sanchez 氏は、このカンファレンスで予定されていた基調講演者および全体講演者であり、この 90 分間のウェビナーを提供していただけることを嬉しく思います。ウェビナーの講演者と学習目標の詳細については、当社の Web サイトをご覧ください。冬から春にかけて、カンファレンスで発表される予定だった追加プログラムをウェビナーの形式で提供する予定です。継続教育クレジットは、ライブウェビナーの登録参加者のみが利用できます。次回の対面カンファレンスには 2022 年に集まりたいと考えています。
ここから参加してください:
会議 ID: 876 7541 8722パスコード: 264568
参加者は、10 月 22 日までに次のリンクを使用して CE にサインアップする必要があります:/Sign-Up?event=Cultural%20Competency%20Training%E2%80%94A%2 0new%20decade,%20a%20new%20paradigm%20for%20the%2021st%20century%20(Dr.%20Orlando%20Sanchez)
プレゼンテーションの学習目標このワークショップは、次のことに役立つように設計されています。
- 文化的能力が時間の経過とともにどのように進化してきたかを理解します。
- 文化的能力のトレーニングに対する現在のアプローチが非効率である理由を認識してください。
- 理論的および経験的科学に根ざした新しいモデルを理解し、他の人に説明します。
- 研修生が、与えられた多様な状況や出会いの中で効果的にコミュニケーションし、機能するためのスキルを学ぶために、このモデルを実装する方法を実践的な方法で理解し、他の人に説明します。
- このスキルベースのモデルを実装する際に起こり得る課題と、そのような課題を回避する考えられる方法を認識します。
参考文献:
Betancourt, J. R.、Green, A. R.、Carrillo, J. E.、Park, E. R. (2005)。文化的能力と医療格差: 重要な視点と傾向。健康問題、24(2)、499-505。土井:10.1377/hlthaff.24.2.499
Jirwe, M.、Gerrish, K.、Emami, A. (200)。文化的能力の理論的枠組み。多文化看護と健康ジャーナル、12 (3)、2006 年秋
ケリー、P.J. (2011)。文化的能力トレーニングの理論的枠組みの探求。医師助手教育ジャーナル、22(4)、38–43。土井: 10.1097/01367895-201122040-00006
リンジー、R.B.、ロビンス、K.N.、テレル、R.D. (2003)。文化的能力: 学校指導者のためのマニュアル (第 2 回)編)。カリフォルニア州サウザンドオークス: コーウィン。
クアッペ、S.、カンタトーレ、G. (2005)。そもそも、文化的認識とは何でしょうか？どうやって構築すればいいのでしょうか？どこ成長する心は世界へ。 www.culturosity.com/pdfs/What%20is%20Cultural%20Awareness.pdf から取得
N. A. フアド、M. サンタナ、A. ゴーシュ (2017)。多文化ガイドラインの経験的影響: 概要報告します。文化的多様性と少数民族の心理学、23(4)、583-587。土井：10.1037/cdp0000136
Mcconnochie, K.、Ranzijn, R.、Hodgson, L.、Nolan, W.、および Samson, R. (2011)。先住民族の文脈で働く: オーストラリアの非先住民族心理学者の自己報告経験。オーストラリアの心理学者、47(4)、204–212。土井: 10.1111/j.1742-9544.2011.00042.x
イェーガー、K.A.、バウアーウー、S. (2013)。文化的な謙虚さ: 臨床研究者にとって不可欠な基盤。応用看護研究、26(4)、251–256。土井: 10.1016/j.apnr.2013.06.008